原本是為了彌補高校招生制度缺陷而制定的高考加分政策，隨著近日媒體一則《浙江高考航模加分者被指多來自權勢家庭》備受關注。
媒體報道稱，浙江紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長分別是越城區(qū)副區(qū)長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等，其余6名都是教師子女。
針對這一報道，浙江省教育考試院回應稱，加分者的家庭背景不在他們的考查范圍之內，并表示暫時不會取消相關的加分政策。
此事件一出，“高考加分項目還是越少越好”、“不能讓高考加分成為腐敗通道”、“高考加分過程就是在埋下特權種子”等言論紛紛見諸報端和網絡，要求改革甚至廢除高考加分制度的聲音漸強。
5月26日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，教育部將進一步規(guī)范高考加分項目的設置，到底哪些項目可以加分，應該值多少分，都會進行進一步研究，同時明確嚴守標準，寧缺毋濫。
對于加分的情況，續(xù)梅表示教育部會同有關方面，已經做了一些工作，比如說要求各省清理并且規(guī)范高考加分的項目、分值以及使用范圍，另外對于符合加分條件的考生，要求各省招生部門負責向社會公布。
據《人民日報》報道，北京等地已取消了包括航模、車模、建模及無線電測向等在內的“三模三電”高考加分。部分省市也在醞釀取消省級青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎者、省級三好學生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學生干部等各種名目的獎勵加分政策。
吉林省教育廳廳長盧連大表示，為促進高考公平公正，今年對照顧加分政策進行調整，七項原照顧加10分的項目調整為5分，三項原照顧加15分的項目調整為8分，另外六項加分政策未做調整。
重慶市教委決定，自2009年起，重慶市級三好學生、優(yōu)秀學生干部不再享受高考加分政策。
廣東省進一步規(guī)范了體育尖子加分政策，從原來的50分和20分兩個檔次調整為20分一個檔次，經測試和專家組審核，運動尖子可加20分。
為保證“陽光招生”，從4月29日至今，湖北省招辦已陸續(xù)公示了2009年高水平運動員專項測試入圍名單、藝術特長生入圍名單、保送生名單、省屬院校自主招生入圍考生名單等，接受社會監(jiān)督。
新華網評論稱，一項制度在執(zhí)行中出現偏差不足為奇，也并非只有“除之而后快”。“高考加分”制度執(zhí)行中的偏差，可以通過改進執(zhí)行來解決，最好的辦法便是公開透明，接受群眾監(jiān)督。否則，即便取消了某些加分項目，也無法保證保留下來的項目不成為以權謀私的工具。進一步講，即便加分完全合理，也可能受到群眾質疑。因為，群眾的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權是不能越俎代庖的。
《法制日報》刊登《高考腐敗與加分政策無關》一文說，沒有必要消極看待高考加分腐敗問題。鏟除高考加分腐敗的決定因素在于完善社會監(jiān)督機制，而不是取消加分制度，沒有有效監(jiān)督，腐敗仍會穿上各式各樣的馬甲。
《長沙晚報》評論表示，如果各地為了回應社會對于高考公平的呼聲，一味地去調整加分項目，卻沒有在促進加分政策的公開透明、公平公正，查處腐敗現象等方面過多著力，這不僅是因噎廢食，也模糊了焦點，有南轅北轍之嫌。
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