目前，江西省每年有六七百萬農(nóng)村富余勞動力進城務(wù)工，農(nóng)村“留守學(xué)生”的教育問題日益突出。提案指出，僅有29%的“留守學(xué)生”能夠獨立按時完成作業(yè)，近48%的學(xué)生有過抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，13%的學(xué)生經(jīng)常不能夠獨立按時完成作業(yè)。另外，由于常年與父母相隔，親情的缺乏導(dǎo)致“留守學(xué)生”普遍內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻、缺乏交流。
為此，農(nóng)工黨江西省委會呼吁強化家庭監(jiān)護責(zé)任，父母要通過打電話等形式密切與監(jiān)護人、孩子和老師的聯(lián)系，利用務(wù)工淡季盡可能回家看看，讓孩子始終體會到父愛母愛的溫暖。要樹立科學(xué)的教育觀念，提高家庭教育的科學(xué)性。
農(nóng)村學(xué)校是教育系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，教育資源、資金、教師配備等都遠遠低于城鎮(zhèn)水平。農(nóng)工黨江西省委會建議，政府和教育部門應(yīng)加快學(xué)校布局調(diào)整，在學(xué)生集中的地方有計劃地多籌建寄宿制中學(xué)，讓“留守學(xué)生”得到應(yīng)有的管理、照顧與關(guān)愛。要狠抓校園周邊環(huán)境整治，營造有利“留守學(xué)生”健康成長的社會氛圍。
農(nóng)工黨江西省委會建議，學(xué)校要建立聯(lián)系卡制度，加強與“留守學(xué)生”父母及監(jiān)護人的溝通；要為“留守學(xué)生”開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正工作。
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